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G. LEGRAND et P. MAS
Présentation (3-7)
R. BARBRY
Modélisation de la différenciation pédagogique en EPS (9-19)
F. HAEUW
Construction des savoirs et construction identitaire : le pari de l’autoformation (19-25)
M. VOLCKRICK
Pédagogie et évaluation différenciées : un essai de réponse en circonscription (27-42)
J.-C. HUBERT
De la pédagogie différenciée à la différenciation pédagogique (43-55)
G. TOMBAL
Comment s’y prennent-ils pour écrire ? Vers un enseignement différencié de l’écriture au cycle 3 (57-67)
J. ANDRÉ
Différenciation ou conformisation différenciée (69-76)
G. LEGRAND
Pédagogie différenciée et pertinence didactique (77-106)
A. JACQUARD
Éloge de la différence (107-126)
P. MAS
Propos final (127-128)